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Estas son consultas más frecuentemente dirigidas por los usuarios a nuestros buzones y teléfonos. Compruebe que su duda no está resuelta en estas páginas antes de ponerse en contacto con nosotros.

En el menú de la derecha, puede consultar las preguntas más frecuentes por categorías.

¿Conviene que el profesor haga algo sobre la forma de hablar del niño en el aula?
¿Conviene que el profesor haga algo sobre la forma de hablar del niño en el aula?
No es conveniente que el profesor indique al niño que esté tranquilo, o que use algún recurso para controlar el habla. Es preferible que no le diga nada en la clase. Por el contrario, debe procurar hablar al niño despacio, haciendo pausas, para que no se sienta apremiado. De la misma manera le puede hacer participar en situaciones que no tenga tanta dificultad. En cualquier caso, a cualquier edad es conveniente que se comunique a los padres y que se derive al niño a un especialista para que le evalúe y le trate si es necesario.



Cuando el niño se bloquee, ¿se debe mirar hacia otro lado, para que no se sienta mal?
Cuando el niño se bloquee, ¿se debe mirar hacia otro lado, para que no se sienta mal?
Se debe mantener una actitud lo más natural posible. No se ponga nervioso y espere pacientemente a que el niño continúe. No le acabe las frases, ni se sienta intranquilo o tenso. El niño agradecerá tener un interlocutor paciente, que no tiene prisa y que le dedica su atención aunque tarde un poco más en decir lo que desea.



¿Qué tipo de habla deben de utilizar los padres con un niño que muestra falta de fluidez al hablar?
¿Qué tipo de habla deben de utilizar los padres con un niño que muestra falta de fluidez al hablar?
Conviene que los padres hablen al niño más lenta y pausadamente, para trasmitirle tranquilidad y darle un modelo de habla, que él pueda imitar. Asimismo deben usar un lenguaje sencillo, con palabras de uso habitual para el niño. De esta manera se le ayuda a mejorar su fluidez. Cuando converse con el niño, no le llame la atención, ni le corrija, ni le recomiende hablar de otra forma. Procure no hacerle muchas preguntas y continuar el diálogo con él, atendiendo más al contenido y al interés del niño que a cómo lo dice.



El tartamudeo en las primeras etapas del desarrollo, ¿puede desaparecer?
El tartamudeo en las primeras etapas del desarrollo, ¿puede desaparecer?
Efectivamente, es frecuente que se presenten problemas de fluidez en las primeras etapas del desarrollo del niño, entre los 2 y medio y los cuatro años. Estas dificultades tienen una clara tendencia a remitir en el año o año y medio siguiente a su aparición, sin intervención profesional. Sin embargo, no es conveniente esperar para ver si desaparece. Es preferible consultar lo antes posible y determinar si existe riesgo de que pueda continuar o agravarse. Es importante que la familia mantenga una actitud adecuada para que favorezcan el habla fluida.



Mi hijo de ocho años tartamudea, se atasca y repite sí­labas. Dice que los demás le llaman tartamudo. ¿Es realmente tartamudo?
Mi hijo de ocho años tartamudea, se atasca y repite sí­labas. Dice que los demás le llaman tartamudo. ¿Es realmente tartamudo?
La tartamudez consiste en una falta de fluidez en el habla, que se manifiesta con repeticiones y atascos, como dice que le ocurre a su hijo. Sin embargo, también tiene que tener en cuenta la frecuencia con que aparece el problema y la intensidad. Si el niño hace esfuerzo para hablar y se observan movimientos asociados a los bloqueos, en la cara o el resto del cuerpo, es posible que sea un trastorno de tartamudez. Igualmente tiene que observar si el niño se siente mal o se frustra por no poder hablar. Asimismo, debe tener en cuenta que es habitual que las faltas de fluidez no aparezcan siempre, sino que surge ante determinadas situaciones o personas. Para salir de dudas, es conveniente que un logopeda o un profesional especializado, realice una evaluación de las dificultades del niño, les indique si necesita tratamiento y qué pueden hacer ustedes en casa para favorecer el habla fluida. Hay tratamientos especí­ficos para este problema que pueden ayudar al niño a superarlo. Tenga en cuenta que cuanto antes se intervenga, más probabilidades habrá de que se corrija la dificultad.



 

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